ABC PORTUGUÊS

Uma interpretação visual de sonetos camonianos. t rabalho colaborativo

Ao longo desta unidade didática desenvolvemos os problemas sociais, fazendo ênfase na interculturalidade, nos preconceitos e nos estereótipos. Ouça o seguinte podcast:  https://www.podomatic.com/podcasts/inarm20/episodes/2020-06-17T08_19_49-07_00 Agora, s inta-se livre para fazer o seu próprio podcast e comentar qual é a sua posição sobre este tema. Que atitude deve tomar o imigrante relativamente aos valores da sociedade de acolhimento? Deve manter a sua identidade a todo o custo? Como é que a sociedade pode facilitar a integração?

No vídeo anterior aprendimos o que é un estereótipo. Agora, sabe qual é a diferença entre estereótipo, preconceito e discriminação?  Veja a interessante experiência social e o dramático caso que apresentam neste vídeo e que podem ajudar-nos a entender qual é a diferença entre estes três problemas sociais.

Os preconceitos estereotipados são muito difíceis de desmontar, pois são informações muito  simplificadas e fáceis de transmitir, isto é, são imaginários que não questionamos e que assumimos como próprios. Geralmente, os estereótipos são exagerações e generalizações indiscriminadas para um grupo de  pessoas, que se mantêm no tempo, ignorando as particularidades e as mudanças que possam ter  estes indivíduos. A melhor forma de desmontar estereótipos é com o conhecimento do mundo, com a  leitura e, principalmente, com a  empatia , desta forma aprendemos que há outras realidades além da nossa e que o mundo não gira só ao nosso redor. Quando aceitamos os estereótipos, por exemplo, dados aos imigrantes (que tem crenças e costumes absurdos, que não tem preparação alguma, que vem roubar o trabalho ao local, que vem mudar costumes locais, etc.) é ignorar a enorme heterogeneidade de origens, situações, história, classes sociais e até os interesses e as motivações pessoa...

Veja este vídeo que explica brevemente os desafios da educação perante a presença e a praticidade da tecnologia por todo o mundo.

O século XXI é caracterizado por novos meios de comunicação, novas formas de relacionamento, bem como novas formas de distribuição e acesso à informação. Desta forma, o professor passa de ser um transmissor de conhecimentos a ser um facilitador de recursos para a aprendizagem dos alunos. A adopção das TICs nos programas de ensino de qualquer língua estrangeira permite aos estudantes aceder a novas fontes de informação e canais de comunicação para partilhar trabalhos, discutir ideias e complementar a sua aprendizagem. Também reforçam a sua curiosidade e capacidade de resolver problemas e tomar decisões, com uma atitude mais ativa que os leva a refletir e a repensar opiniões. Nós, professores, devemos levar em conta que, tal como existem novas formas de aprendizagem através do avanço das TICs, também existem novas formas de ensinar e de assegurar a aprendizagem. Neste sentido, as TICs contribuem para o desenvolvimento de novas competências, nos alunos e professores, garantindo o acesso e...